《数字编码》评课整理

发布人:佚名  发布时间:2015-11-23 00:00:00  浏览次数:1779  文章来源:

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博彩评级网丁鹏:

徐露老师这节《数字编码》,博彩评级网:以名侦探柯南的背景引入,很好的吸引了学生的注意力,后期的环节处理也比较恰当。从对身份证的各个组的数字认识,到学生自己去编写编码。但我个人认为,身份证可以拿学生自己的证件号码来引入,让学生去找自己对自己的身份证数字比较熟悉的数字组,让学生自己去找出身份证号码里的一些比较简单的编码。这会应该更能加深学生的印象。接下来还可以拿身份证号码和其他号码对比,得到在不同的地方数字编码也是有很大区分,不是每个事情都要用很多的数字去编写编码

黄莺

《数字编码》原来是五年级的教材,现在要求三年级的孩子掌握。徐老师通过柯南少年团招人情境,把整节课环节都联系起来。从一开始的密码本到生活中的编码到重点讲解身份证号,环环相扣,循序渐进,老师做了精心而又充分的准备。整节课学生学习情绪一直很高昂,参与度极高!只是我有几点想法徐老师是否可以参考一下:1.整节课老师每一步的目的很明确,每一块的内容都有其重要的作用,老师能不能适当放开手或者把几点知识整合在一起呢?这样时间上还有更层次学生获得更多的发展;2.每一环节老师都是一步步抓在手里,回答也以齐声回答偏多,感觉课堂气氛有点沉闷;3.在教学时老师加插了部分练习,在最后进行练习时感觉不少是重复的,而且练习层次性也不是很明确。以上纯属个人意见,仅供参考。
季胡琴:

今天听了徐老师上的《数字编码》一课,徐老师以名侦探柯南招募小朋友加入他的少年侦探队,激发了学生学习兴趣,也很好的吸引了学生的注意力,整堂课的教学目标明确,思路十分清晰,深入浅出,过程流畅,重难点突出。从让学生对身份证的各个组的数字的认识,再到让学生自己去编写编码,这让学生真正体会到数学学习的实用性和应用性。

蒋涛:

昨天听了徐璐老师的《数字编码》,我认为本节课引入是最成功的,以柯南的数字解密引发学生对数字编码的兴趣。紧接着从身份证的数字意义等生活中的编码着手,让学生明白数学学习内容是现实的、有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。数学编码与生活息息相关,离开生活教学数字编码是不现实的。

尹艳:

徐老师执教的是三上的数字编码,整节课在徐老师的引领下进行思考探索,让学生经历数学学习的过程,并学会用数学解决生活中的实际问题。整节课思路清晰,目标明确,学生掌握的也不错,由于时间原因,巩固练习安排还不够有梯度。
金晨艳

徐老师所执教的《数字编码》一课,本人认为是一节成功的公开课。徐老师从学生最熟悉的生活情景中寻找教学素材。通过分析教材,身份证编码的科学性体现在位数、地址码、日期码、校验码的设置。在教学中重点落实这方面的知识。整节课下来,徐老师通过创设一个个开放性的问题,一环扣一环,随着学生的讨论顺着学生的思路从不同角度去引导,让学生在不断的观察、质疑、猜测、验证的过程中体会到身份证编码的合理性、科学性和优越性。
王海红:

徐老师所执教的《数字编码》,让学生感受到了数字编码与生活息息相关,离开生活教学数字编码是不现实的。徐老师首先让学生查找密码本,再逐步解读身份证秘密,加深对身份证含义的理解,再通过刚学校举办的运动会,对运动员的编码进行解读,最后到学生自己为自己编写班级学号。本节课中,学生通过观察,比较,判断编码,学生在思维能力,分析能力和解决问题的能力进一步提升。
何佳丽 

今天听了徐老师上的《数字编码》,徐老师以新颖的游戏导入,激发学生的兴趣,整节课一气呵成。最成功之处是徐老师将数学与生活密切地联系在了一起。学生的数学学习内容是丰富的、充实的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地非常乐意得去探究学习和发现。数字编码与生活息息相关,离开生活教学数字编码是不切实际的,本节课很好地处理了生活与数学之间的关系。
宣鑫亚:

徐老师的《数字编码》这堂课,通过柯南少年团面试引入,激发了学生的学习兴趣,设计贴近学生生活实际,拉近了数学学习与现实生活的距离,体现了学生的主体地位。徐老师先从身份证的编排顺序入手,通过学生自己猜测、分析、引导,找出编排规律;再到运动会号码牌、学生学号,找出数字编码的特点,层层深入,环环相扣。让学生自己设计学号环节,巩固了学生对数字编码的知识。让学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程,培养了学生的探索精神和创造能力。