一年级数学下册《分类与整理》评课

发布人:佚名  发布时间:2015-05-26 00:00:00  浏览次数:10288  文章来源:

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文章摘要:,名刀金三收款,摆姿势黑点护发乳。

 

  让学生感受数学就在自己的身边

一年级数学下册《分类与整理》的教学反思

                                                              应超 

    《分类与整理》是新教材的一节融合《分类》与《统计》的一节新课。这节课是通过让学生按照不同的标准或选择某个标准(如数量,博彩评级网:形状,颜色)对物体进行比较、分类和排列;在比较、分类、排列的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性,不同标准下的多样性。通过学生动手操作,经历了简单的数据整理过程,并能用自己的方式(文字、图标、表格)呈现分类结果,对数据进行简单的分析,并能根据数据提出简单的问题。

本节课一开始,我就以学生比较熟悉的话题——逛文具店开始,然后找一找生活中的分类现象让学生感受分类在生活中的重要性,然后通过动物王国智勇大闯关引入这节课第一个重点,动手按形状分一分图形。问:你能将下列图形分一分吗?让人一眼就能看出每种图形各有多少个。通过这样的教学过程,激发了学生学习数学的主动性和积极性。紧接着向学生提问:什么图形最多,什么图形最少?让学生开动脑筋去思考解决的方法,从而介绍象形统计图这个概念,并且要让学生明白为什么要这样摆,这样摆有什么好处。让学生经历了从无序到有序,从无结构到有结构,学生们就更容易掌握这个知识点。紧接着,我让学生合作探究不同的分类方法,培养了学生的观察和探究能力,这样牢牢抓住了学生的注意力。学生完成后,就请学生上台将他们所列出的结果进行说明。这样又培养了学生的表达能力。马上对于所列出的结果进行反馈,谁最多,谁最少?然后让学生提问。通过这样的过程,又将用数学纳入到了分类与整理中,让学生学会从分类与整理中提出问题、解决问题。

闯关成功后又将练习1中找汽车这一练习融入到获得奖品中,我认为这样更能增加练习的趣味性。最后帮助小熊整理文具店和提出了一个拓展性的问题:如果把咱们班学生分成两份,可以怎么分?这些问题来源于孩子们的生活,孩子们解决这个问题的积极性都非常的高,使学生感受到数学的应用性,从生活中来最终帮助我们解决生活中的问题。

不足之处有:

)讲授新课中的问题

本节课我在讲《象形统计图》的时候,我没有着重强调它的画法,导致孩子最后在做《练习七》第2题的时候,有的孩子是从上往下画的,我应该先引导孩子观察图片的信息,找到分类标准,在涂颜色的时候,提醒孩子们要从“下”往“上”画就不会出现这个问题了。必须注意课堂生成,提高驾驭课堂的能力。

在课中比较多的动手操作,我发现自己还有些难以驾驭,经常都要进行纪律的整顿。生怕孩子一不留神就开始玩起桌面上的东西。所在在平常时我就应该多培养学生的良好行为习惯。